鼓舞人心的领导

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托德·欧文

参加活动的领导学生提高他们的沟通技巧。

凯特林拟音,资深编辑

“每一天您将得到86400秒花,投资,或浪费。一旦这一天完成,时间也没有了。什么是你与你的机会做什么?”

在这里MHS,我们有什么似乎像数以百计的课程和课程可供选择。我们学校提供数不尽的有趣的选修课程,帮助无数种方法的学生。这些类,今年新的,一个是领导。这个类,先生教。 kunick,重在“赋予学生带领自己成为世界产生积极影响的能力。”它是类学生探索和反思自己的价值观和发展,而重要的阅读,写作,口语,和听力技能的信念。该类今年已经对学生的身体有很大的影响,甚至被周围只有一个学期之后。得到这个过程及其影响的更好的画面,我跟先生。 kunick有的学生谁在领导有关,他们看到具有过程中的作用。

先生。 kunick被要求,并回答了有关他的课以下问题。

 

是什么激发了一流的创作?

“人是很重要的。更具体地说,所有的人都是重要的;不只是寥寥谁拥有虚名或某种形式的状态。作为保健教师,我看的心理健康问题上升统计在全国,特别是在高中的年龄的学生,而我想的是如何在我们的数据/ GPA /行为主导的社会,我们已经忘记了基本的人类互动。什么我希望一直是这个类是,它让我们有时间专注于两件事情,我们自己和我们为别人做什么。我希望这个类可以帮助学生找出他们想要的东西被称为超越一年级平均分或行为评分,什么性格特征对他们很重要,然后该类给我们时间来找出我们如何能活那么别人每天的基础上“。

 

什么是您最喜欢的东西,你已经得到了你的班吗?

“我们做了很多这有时愚蠢的,是一个很大的乐趣不同的活动,但我真的很喜欢最重要的是,当我们对如何类所连接到学生的日常生活对话。当我们的谈话变得关于真实的生活经验有很多的激情和一个很大的学问。它是有趣地看到学生从做一个愚蠢的活动,实际上关系到他们个人的情况下连接“。

 

你希望什么学生参加此类的呢?

“我希望学生走出领导的一个更好的认识和理解他人。我们的性格是谁,我们是由数以千计的,我们每天做出选择建,而且每天都在建立或摧毁它一个新的机会。没有人是完美的,但是当我们开始思考别人超过了我们看待自己我们自己的问题似乎有点小,我们的影响力的增长有点大了。”

 

你有什么目标,这个类在未来几年?

“我们只在一个学期,所以我仍然集中在小天类的日子细节,试图建立它是它可以为我们在这里的特定学生MHS最好的,但最终我会爱看到它成长为一个领导2类。我认为领导2,我们可以选择通过创建自己的课程和教学相互学生从目前的领导阶级的教训扩大。我也想给学生机会就往我们的建筑物的其他部分,我区其他学校,我们的社会把经验教训转化为行动的变革项目的形式。有变化的项目,学生将确定我校(S)或社区文化的某些片段,他们希望看到的变化,然后创建并实施了一项计划,使之成为现实。”

 

此类学生的参与度是惊人的。当被问及他们最喜欢之类的方面,谁的学生完成课程第一学期回答下面的方式。

 

什么是你最喜欢的领导阶级的方面?

我最喜欢这个类的部分是40日字符敢 - 每天四十天,我们有不同的敢来构建我们的性格。我也喜欢这样做,是听上去很像给我们学习的主题类活动,并给了我们一个现实生活中的小规模的例子。我也喜欢积极的态度和整体的能源,我们的老师,mr.kunick,带来了一流的每一天“。

 

那你拿出这个类的,更重要的是,它如何影响你?

“这个类允许我拓宽了我的心态,学会变得更自觉做的好东西给别人的。这也促进了我的愿望,服务和牺牲他人和与仆人式领导领导“。

 

领导遵循的核心思想,我们的学校建关OF-学习,成长和成功。这些学生所得到的机会真正了解生活和关系,并建立连接的是我们每个人都经历每一天。他们成长在他们自己和他们的同龄人的理解。最重要的是,他们得到了自己和身边的人的至关重要的理解和认识,他们需要为了高强在生活的任何方面。

托德·欧文
参加活动的领导学生提高他们的沟通技巧。

这个类有一个老师谁是充满激情的,谁是全心全意从事学生;这是任何人一个极好的机会兴趣作为一个领导者,学生越来越多,甚至只是作为一个人的幸福。这半学期的课程可供等级九至twelve-它提供了无数独特的机会去学习,成长和成功。未来的大计划和令人兴奋的,以及配合的一天到一天的活动,领导是一个课程,提供MHS学生新的机会和经验增长。这个类的工作就为大家建立一个更有利的环境,努力使mhs-和整体society-一个更好的地方。